MOOC这个名词，相信无论是涉足或了解研究在线教育的人士都不会陌生。然而，作为为广大受众提供高等教育的MOOC却也备受争议，从最初的课程品质、学历证明到现在的毕业生就业，MOOC一直处于风口浪尖的位置。虽然MOOC的教学课程皆有顶尖学府提供，比如哥伦比亚大学、普林斯顿大学等，但是企业和社会大众对于MOOC培养的学生依然保持有待鉴定的怀疑态度，毕竟一个完全依靠网络课程学习，没有进过大学，没有被学术氛围浸润过的毕业生，让人很难相信他能胜任一份工作。早在2013年，就有一次实验数据证明，MOOC毕业生的发展前景，868名优秀MOOC毕业生被推荐到全球一流的企业面试，结果只有3人面试合格，但最终无一人录取。
曾经有著名500强企业的HR曾直言不讳的表示：首先，在线课程的成绩不一定代表学生的能力。看一段视频，答几道题，分数的意义有多大，其实并不好说清。要怎么证明是推荐学生本人而不是其他人替他完成在线考试呢教学追女课程怎样联系？要怎么证明考试过程中没有作弊呢教学追女课程怎样联系？在这些问题没搞清楚前，我们很难相信MOOC平台推荐的学生足够优秀或足够可信。在校体验不仅有助于提升学生的沟通能力、人际交往能力，开阔人的见识，更有助于学生人生观和价值观的养成。
不难看出，虽然整个教育圈都在为MOOC、O2O、在线教育这些新的学习方式而狂热。但是站在企业的角度来说，要录取一个完全由MOOC教育出来的学生，还是一个很大的挑战。企业用人要考虑到很多方面，除了应聘者的在校成绩，还有其个人的沟通能力、处事交往能力、人生观、价值观等综合因素，单凭一张成绩单，企业无法判定此人是否适合该职位。
所以，就以目前的教育环境和社会需求来说，在线教育完全取代传统教育培养人才，几乎是不现实的。既然如此，何不回到在线教育发展的初始，以辅助传统教育为重点呢？
在中国，在线教育几乎皆以职业教育和继续教育为主。教育机构专门为那些即将进入社会的院校学生、需要接受职业教育的职场人士进行专业性极强的培训，帮助他们通过就读短期的专业课程，掌握专业技能知识，拿到职业资质证书，从而拥有更好的发展前景。虽然中国也有MOOC学院，各大高校也逐渐录制自己的在线课程，但因为国人观念和社会需求的原因，人们对待在线教育的普遍概念是，在线教育是是职业教育的一种，是辅助课堂教育的工具。
那么在线教育都适合哪些人呢？主要分为三类：进入职场的人士、工作繁忙没有时间上面授课程、个人发展遇到瓶颈需要通过进修改变现状的。这些人群普遍的特征是忙碌、渴望进修、有一定的自律能力。
就以在事业单位财务部的刘小姐来说，刘小姐几年前就已经拿到会计上岗证，也在事业单位工作了好几年了，虽然每天都拼命努力的工作，但是每次升职加薪都没有她，始终做着出纳的工作。好几次想要去报读会计职称的课程，但是因为财务部工作十分繁忙，经常要加班到半夜，要上面授课程是不可能的。刘小姐报下定决心报读了网校的会计职称网课，只需回家打开电脑就能上课，经过一段时间的努力学习，在2013年终于拿到了会计初级职称证书，不但升职成为一名会计，薪水也是之前的一倍多，在尝过在线教育的甜头后，刘小姐又报读了中级职称的课程，希望通过学习能拿到会计中级职称，能让自己未来发展的更好。
在线教育的初始就是为了帮助那些没有时间上面授课程，但是渴望进修学习，改变自己职业发展的人出现的。相比K12阶段的教育，在线教育则更加适合成年人，因为成年人的自律性更强，能耐的住性子在电脑面前看几十分钟的网课，同时，因为学习的目的性强，他们能够命令自己每天挤出时间学习，有了自我鞭策，学习效果也更好。
在线教育在未来成为职业教育的主流是必不可少的趋势，各家教育机构应该着重于如何做好职业教育，制作出更好的课程，让更多渴望继续学习的学员能够受益，帮助他们有更好的职业发展和规划。
