教学策略一是要加强教学目标追女生教学策略的整体性设计追女生教学策略，明确教学任务课堂教学要出示明确追女生教学策略的教学目标，要改变教学目标过于强化知识传授的现状，注重从传授知识向培养能力提高素养转化，让学生在学习知识的过程中，掌握科学的学习方法，形成良好的学习态度和正确的价值观，让课堂焕发出生命的活力，实现知识与技能过程与。
在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验6世界上没有救世主学习好要靠学生自己努力只有积极主动地参与学习过程，学生才能得到发展学习的本质属性是自主性培养学生的自主性，是教师的职责有效学习必然是自主学习，有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略。
1有效讲授，一是讲授必须是必要的有效活动的表现是一种生成，而不是通过反馈挫伤学生应灵活运用多种教学策略2有效提问教师是学习活动的组织者和引导者，必须具有一定的开放度去做同时，过难与过易的提问无利于学生的学习，评价方式的设计3有效倾听以下“教学细节”在有效教学。
在实施追问的教学策略时，要对学生的学习过程进行有效的控制，要规范，才能达到教师预期的效果，要面向每一个孩子，追问过程中要给学生充分的思考时间和空间，当学生遇到困难时，要及时地加以引导，对学生的回答做出积极的评价本课题立足于课堂教学，着眼于在课堂教学中突出老师的组织引导的作用，以扭转。
1效果效率与吸引力“策略”一词本身隐含着对“质量”的追求，达到一定的教学质量，才能说明教学策略是有效的，否则，可以用“失策”来形容追女生教学策略我们可以从教学效果教学效率教学吸引力三个方面来衡量教学策略的质量2“效果”与“效率”的不同含义教学效果指教学任务完成的程度，即教师在多大程度上完成了教学。